Technik

Grundlegendes:

An der OBRS kommen die Klassen 6 im Rahmen des Talentschul-Versuchs ein Halbjahr lang mit dem Fach Technik in Berührung und können es ab Klasse 7 als Wahlpflichtfach (viertes Hauptfach) belegen.

Aufgrund der inhomogenen Voraussetzungen sowie  der entsprechend unterschiedlich entwickelten Fertigkeiten und Fähigkeiten dient der Technikunterricht in der 6. Klasse dazu, allen  Schülerinnen und Schülern die Grundlagen für den geplanten Einstieg in  die Be- und Verarbeitung des Werkstoffes Holz und der Handhabung einfacher Werkzeuge zu vermitteln.

Dies geschieht in mehreren, aufeinander aufbauenden Schritten:

• Förderung der Feinmotorik und Auge-Hand- Koordination

Durch erste Zeichenübungen nach Vorlagen erlernen die  Schülerinnen und Schüler das genaue und präzise Arbeiten mit Zeichengeräten. Ergänzt wird diese Phase durch Schreibübungen mit geometrischen Mustern, um die Kontrolle von Handgelenk und Fingern sowie die korrekte Haltung des gesamten Handapparates zu fördern. Anschließend wird die Handhabung der Bastelschere geübt, in dem aufsteigend komplizierte Scherenstreifenbilder erstellt werden. Hiermit wird die später zu erfolgende Übertragung von Schablonen auf Werkstücke vorbereitet.

• Orientierung im zweidimensionalen Raum

Mit Hilfe der bisher erlernten Fertigkeiten erstellen die  Schülerinnen und Schüler selbstständig ein Tangram-Legespiel aus Pappe und entwickeln beim Nachlegen unterschiedlicher Figuren ihren Orientierungssinn bei Flächen-formen und -inhalten.

• Orientierung im dreidimensionalen Raum und Prozessorientierung

Mit Hilfe eines Holzbaukastens entwickeln die  Schülerinnen und Schüler ihre Fähigkeiten bei der Erstellung dreidimensionaler Objekte mit einfachen Verbindungen und erkennen den Sinn prozessabhängiger Arbeitsschritte (Bauanleitung) und deren Einhaltung.

Im weiteren Verlauf findet bei entsprechendem Lernfortschritt ein    Wechsel zum Metallbaukasten statt, welcher bei komplexeren Anforderungen erste Erfahrungen mit lösbaren Steck- und Schraubverbindungen ermöglicht.

• Entwicklung und Bau von Papierfliegern

Im Abschlussprojekt entwickeln und fertigen die  Schülerinnen und Schüler unter Anwendung aller bisher erworbenen Fertigkeiten und Fähigkeiten nach Vorgaben durch den Lehrer Papierflieger mit beabsichtigten Flugeigenschaf-ten. Diese werden in einem Wettbewerb getestet.

Des Weiteren wird es den  Schülerinnen und Schülern  im Laufe des Halbjahres durch die Kooperation mit dem Mint-Regio Büro ermöglicht, über IPads und einfache Roboter erste Erfahrungen bei der Programmierung mit Hilfe graphischer Oberflächen zu  gewinnen.